استكشاف قلق التحدث لدى الطلاب في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية: الأسباب والآثار واستراتيجيات التخفيف دراسة حالة لطلبة الفصل الدراسي الأول بكلية الآداب السواني – جامعة طرابلس
DOI:
https://doi.org/10.65405/n7ktsx51الكلمات المفتاحية:
قلق التحدث، متعلمو الإنجليزية، الملاحظة الصفّية، القلق اللغوي، الأداء الشفهيالملخص
تبحث هذه الدراسة في أسباب قلق التحدث، وآثاره، والاستراتيجيات الممكنة لتخفيفه لدى طلاب الفصل الأول من قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب السواني – جامعة طرابلس. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وجُمعت البيانات باستخدام استبيان منظم وبطاقة ملاحظة صفّية. أظهرت النتائج انتشارًا مرتفعًا لقلق التحدث بين المبتدئين، ويرجع ذلك أساسًا إلى الخوف من ارتكاب الأخطاء، وضعف المفردات، وقلة الثقة بالنفس، والخوف من التقييم السلبي. كما بيّنت النتائج أن القلق يؤثر سلبًا على الأداء الشفهي، مما يؤدي إلى ضعف المشاركة، والتردد، وظهور أعراض بدنية، وسلوكيات التجنب. ومع ذلك، أوضحت النتائج أن سلوك المعلم الداعم، وتوفير وقت كافٍ للاستعداد، والعمل التعاوني، يمكن أن يخفف بشكل فعّال من القلق. وتخلص الدراسة إلى ضرورة معالجة العوامل النفسية والصفّية لتحسين مهارات التواصل الشفهي لدى المتعلمين، وتقدم مجموعة توصيات عملية للمعلمين والمؤسسات.
التنزيلات
المراجع
Alrabai, F. (2014), A model of foreign language anxiety in the Saudi EFL context, English Language Teaching, 7(7), 82–101
Athawadi, A. (2025). Speaking anxiety in Libyan EFL students: Effects of stress and confidence on oral performance. Al Asala Journal, 4(11), 1–4.
Brown, H, D. (2001), Teaching by principles: An interactive approach to language pedagogy (2nd ed.), Longman
Crystal, D. (2003), English as a global language (2nd ed.), Cambridge University Press.
Dörnyei, Z. (2005), The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition, Routledge.
El-Sakka, S, M, F. (2016), Self-regulated strategy instruction for developing speaking proficiency and reducing speaking anxiety of Egyptian university students, English Language Teaching, 9(12), 22–32.
Elshawish, M, F. (2023), Speaking anxiety among English majors at Misurata University: A learner’s perspective, Journal of Academic Research, 27. 11–25.
Elshibli, M., & Osman, H. (2023), The impact of language anxiety on the Libyan EFL university students’ speaking skills, Unpublished article, Retrieved from ResearchGate.
Horwitz, E, K. (2010), Foreign and second language anxiety, Language Teaching, 43(2), 154–167.
Horwitz, E, K., Horwitz, M, B., & Cope, J. (1986), Foreign language classroom anxiety, The Modern Language Journal, 70(2), 125–132.
Horwitz, E. K. (2010). Foreign and second language anxiety. Language Teaching, 43(2), 154–167.
Liu, M. (2006), Anxiety in EFL classrooms: Causes and consequences, System, 34(1), 90–105.
MacIntyre, P, D. (2017), An overview of language anxiety research and trends in its development, In C, Gkonou, M, Daubney, & J.-M, Dewaele (Eds.), New insights into language anxiety: Theory, research and educational implications (pp. 11–30), Multilingual Matters.
MacIntyre, P, D., & Gardner, R, C. (1991), Methods and results in the study of anxiety and language learning: A review of the literature, Language Learning, 41(1), 85–117.
MacIntyre, P. D. (2017). An overview of language anxiety research and trends in its development. In C. Gkonou, M. Daubney, & J.-M. Dewaele (Eds.), New insights into language anxiety: Theory, research and educational implications (pp. 11–30). Multilingual Matters.
MacIntyre, P. D., & Gardner, R. C. (1991). Methods and results in the study of anxiety and language learning: A review of the literature. Language Learning, 41(1), 85–117.
Mohamed, H. M. A., & Mohamed, E. M. A. (2023). The impact of language anxiety on the Libyan EFL university students’ speaking skills. (Research article, University of Benghazi).
Mustafa, M. F. (2023). Speaking anxiety among English majors at Misurata University: A learner’s perspective. Journal of Academic Research (Applied Sciences), 27.
Richards, J, C. (2008), Teaching listening and speaking: From theory to practice, SEAMEO Regional Language Centre.
Young, D, J. (1991), Creating a low-anxiety classroom environment: What does language anxiety research suggest? The Modern Language Journal, 75(4), 426–439.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
