The Importance of Teaching Reading Comprehension Among Learner of English as a foreign language(EFL)
DOI:
https://doi.org/10.65405/f21p8d06الكلمات المفتاحية:
reading comprehension, reading skills, second language learning, teaching reading.الملخص
تتناول هذه الورقة أهمية تدريس القراء والفهم لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أو لغة ثانية. يتطلب فهم القراءة أكثر من مجرد التعرف على الكلمات الفردية؛ فهو يتضمن ربط الأفكار عبر الكلمات والجمل والوحدات النصية الأكبر حجمًا، بالإضافة إلى فهم رسالة الكاتب. تعد القراءة مهارة أساسية في تعلم اللغة الإنجليزية، لأنها تمكن الطلاب ليس فقط من فك رموز اللغة المكتوبة ولكن أيضًا استخلاص المعنى والمعلومات من النصوص.
تعرض الورقة وجهات نظر مختلفة حول فهم القراءة، والمهام الرئيسية التي ينطوي عليها تعليم القراءة، والأنشطة المستخدمة في التدريس في الفصول الدراسية. بالإضافة إلى ذلك، يتم مراجعة العديد من الاستراتيجيات الفعالة التي يمكنها تحسين قدرات القراءة لدى المتعلمين، إلى جانب الأساليب الرئيسية المستخدمة في تعليم القراءة.
التنزيلات
المراجع
Alderson, J. C. (2000). Assessing reading. Cambridge University Press.
Day, R., & Bamford, J. (2002). Top ten principles for teaching extensive reading. Reading in a Foreign Language, 14(2), 136–141.
Bernhardt, E. B. (1991). Reading Development in a Second Language. Norwood, NJ: Ablex.
Brown, H. D. (2000). Principles of Language Learning and Teaching (4th ed.). New York: Pearson Education.
Carrell, P. L. (1989). Metacognitive awareness and second language reading. Modern Language Journal, 73, 121.
Carrell, P. L., & Carson, J. G. (1997). Extensive and intensive reading in an EAP setting. English for Specific Purposes.
Carrell, P. L. (2006). Introduction: Interactive Approaches to Second Language Reading. Cambridge University Press, New York.
Goodman, K. S. (1981). Letter to the editors. Reading Research Quarterly.
Grabe, W. (1991). Current developments in second language reading research. TESOL Quarterly, 25(3), 375–406.
Grabe, W., & Stoller, F. L. (2001). Reading for Academic Purposes: Guidelines for ESL/EFL Teachers. Heinle & Heinle.
Harmer, J. (2015). The Practice of English Language Teaching. Pearson Education.
Hassan, A. S. (1993). Methodology of Teaching English. Syria: Damascus University.
Hedge, T. (2003). Teaching and Learning in the Language Classroom. UK: OUP.
Heilman, A. W., Blair, T. R., & Rupley, W. H. (1998). Principles and Practices of Teaching Reading (9th ed.). Upper Saddle River, NJ: Merrill.
Hudson, T. (2007). Teaching Second Language Reading. Oxford: Oxford University Press.
Krashen, S. (2004). The power of reading (2nd ed.). Libraries Unlimited.
McCormick, T. W. (1988). Theories of Reading in Dialogue: An Interdisciplinary Study. New York: University of America.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge University Press.
- Nuttall, C. (2005). Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Macmillan.
Nunan, D. (2003). Practical English language teaching. McGraw-Hill.
Nuttall, C. (1996). Reading in EFL: Facts and Fictions. ELT Journal.
Patel, M. F., & Jain, P. M. (2008). English Language Teaching: Methods, Tools, and Techniques. New York: Sunrise Publisher and Distributors.
Snow, C., & Rand, J. (2002). Reading for Understanding: Toward an R&D Program in Reading Comprehension.
Rumelhart, D. (1980). Schemata: The building blocks of cognition. In R. Spiro et al. (Eds.), Theoretical issues in reading comprehension (pp. 33–58). Erlbaum.
Rosenblatt, L. (1994). The reader, the text, the poem: The transactional theory of the literary work. Southern Illinois University Press.
- Richards, J., & Renandya, W. (2002). Methodology in Language Teaching. Cambridge University Press.
Warter, H. C. (2003). Reading in a Second Language (online). Available at: http://www.las.ac.uk/resources/efl1420
Vygotsky, L. (1978). Mind in society. Harvard University Press.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 مجلة العلوم الشاملة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
